La evaluación auténtica en la era digital
La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación ha transformado no solo las prácticas docentes, sino también los procesos de evaluación del aprendizaje. En el ámbito de las ciencias de la salud, donde la formación de profesionales competentes es vital para la sociedad, el uso de TIC plantea oportunidades y desafíos. Los estudios de Patiño Montelongo (2024) sobre la evaluación en matemáticas en nivel medio superior y de Humanante-Ramos et al. (2019) sobre las competencias digitales de estudiantes universitarios de salud permiten reflexionar críticamente sobre cómo las TIC pueden optimizar la evaluación, pero también evidencian limitaciones en su implementación. La tesis que se sostiene en este ensayo es que la evaluación del aprendizaje en ciencias de la salud mediante TIC solo será significativa si se articula con un enfoque auténtico y formativo, capaz de superar la visión reduccionista de la calificación numérica y de responde...